dimecres, 7 de novembre del 2018

La Castanyada.
El dimecres vam celebrar la castanyada a la tarda.
Com que plovia no vam poder venir els nens de l’escola d'infantil però ho vam celebrar els nens de primària sols.
Ho vam fer al "salón" perquè el pati era molt moll i queia alguna gota.
Els nens de sisè van muntar paradetes per repartir castanyes. Primer vam cantar cançons:
Ho van fer 1r, 2n i després 3r i 4t. Finalment, la meva classe de cinquè i els de sisè.
Quan vam acabar els de sisè van repartir les castanyes.
I UNA COSA: ESTAVEN BONÍSSIMES !!!!!!!!
Finalment vam baixar al pati perquè no plovia i al cap de  5 minuts i va començar a ploure una altra vegada. Tots vam pujar a les classes corrent...
A la meva classe es van ajuntar les taules.
Alguns van jugar a jocs de taula i d'altres pintaven a la pissarra.
Quan va sonar el timbre vam anar cap a casa
contents per tants dies de festa!!!!!!!!!

Xenia guijarro    
Classe de 5è

divendres, 12 d’octubre del 2018

EXCUSIÓ AL MUSEU DE CIÈNCIA DE TERRASSA

Dia 13 d’octubre vam anar al museu de ciència de Terrassa.Va ser un trajecte de mitja hora i molt divertit. i entretingut tot cantant i fent xerinola.

Només arribar al museu vam començar a esmorzar. Mentre alguns ja acabaven d’esmorzar ,aprofitaven el temps per jugar. A fora, on esmorzàvem , hi havia una escultura d’una piconadora antiga on les senyoretes ens van fer reunir per explicar-nos coses del projecte. En acabat vam entrar i una persona, una dona, ens va fer de guia. Ens explicava el que anàvem  a veure i el tema. Ens vam quedar 5 minuts perquè expliqués l’energia. Després de la informació ens han deixat provar a tots el que hi havia. Canviaven de sala i explica el que tenim al davant. El que ens explicava era la càrrega, com carregàven a l’antiguitat. Ara ens explicava el mateix però més modern. Després ens ensenyaven unes turbines, 3 tipus de turbines. Tercera sala, canviaven el tema. Teníem al davant, una roda de 4 metres! A continuació, canviavem d’energia. D’energia de l’aigua a energia eòlica. Canviavem sala i modernitat. Seguidament , ens deixava, com sempre, ens va deixar moure les figures. Una altra vegada canviavem secció.  Ara ens explicava els transports a partir de funcions, o sigui, del tema. Després, caminàvem fins arribar a un altre lloc, on hi havia figures que em van interessar molt. Ara en aquell lloc anàvem a veure un experiment que ja estava fet i que funcionava. Canviàvem de lloc i un altra experiment van veure en una altra sala. Era important fer silenci i tenir molta atenció. S’havia acabat l’ experiment i ara explico el que va passar: no havíem fet nosaltres l’experiment, però la vam fer funcionar i tot era amb el concepte de l’electricitat. Finalment, havíem acabat de veierent- ho tot i tot havia estat molt entretingut i vaig veure coses que no havia vist mai en ma vida. Va ser espectacular!!!

Abans de anar a dinar, ens vam quedar una estona al mateix lloc on vam esmorzar. Ara si, vam haver de caminar un km per arribar al lloc on dinariem , el parc. Quan vam arribar, directament vam anar a dinar. A continuació, després d’acabar de dinar, ens vam quedar allà una estona a jugar a córrer i seguidament a jugar a una piràmide de corda i una atracció que manejava molt. Fins i tot van vomitar 2 persones! Finalment en vam dirigir al lloc de recollida i a partir d’allà ens vam tornar a l’escola.


Adrià Pallàs , 5 è










dijous, 4 d’octubre del 2018

El personatge còmic

El personatge còmic
Els meus companys i jo vam fer un personatge còmic: el cap gran el cos petit i unes ulleres grans.

Els meus companys i jo aquest any el lema es titula “obre els ulls”. I tal com es diu el lema (obre els ulls) les senyoretes ens van dir que havíem de fer un personatge còmic amb el cos petit, la cara gran, i unes ulleres enormes. Al primer dia a l’hora del pati a tots ens van fer una foto a la cara i la foto la faríem servir per la cara gran del personatge. El personatge el vam fer al 2n dia de classe. Primer vam dibuixar les ulleres gegants; la senyoreta ens van dir que les ulleres havien de tenir 20 cm de llargada i 7 cm d’amplada. Llavors un cop fetes les haviem de pintar amb bastonets per les ulleres. Aleshores vam fer el ninot (el personatge). Primer vam retallar la cara i llavors abaix del vam dibuixar el cos petit. Vam retallar el cos, i la cara junt amb les ulleres i així va quedar el personatge comic.

Gil Babià 6è


dijous, 27 de setembre del 2018

Nou curs


He començat un nou curs i penso…
Oh no mates! Però desprès vaig dir veuré als meus amics! Em vaig fixar amb les taules , la biblioteca , la pissarra , la taula de la senyoreta i la senyoreta dient hola als companys em vaig assentar i vaig descarregar
la motxilla.

Quan he entrat a la classe de cinquè m’he sentit….
Content , orgullós de mi , feliç , nerviós i molt emocionat al veure que ningú havia repetit de curs.

A l’hora d’esbarjo he ….
He estat  una miqueta trist perquè no hi havia pilota però estava content per acabar les dues primeres hores de cole.

Quan he pujat al menjador he vist ….
Totes les taules com abans , jo m’esperava que ho haguessin canviat una mica.



M’ho vaig passar molt bé !!!!
Marc Casanovas 5 è

dijous, 20 de setembre del 2018

Les meves primeres activitats del curs.

El tretze de setembre, (el primer dia d’ escola), després de l’esbarjo els professors/ores van preparar amb molta il·lusió sis jocs perquè els nens en s’ho passessin molt bé només començar el curs..

Ens van posar en fila a tots, després els primers de cada fila eren un grup.
A mi em van posar  en el grup quatre.
El meu segon millor joc va ser “ELS LLENÇOLS” perquè la pilota la posavem en perill, doncs el meu grup havia d’ impedir que la bola caigués a fora.
Ho vam fer perquè així ens divertiem més.

La meva activitat preferida va ser “L’ARANYA” perquè quan vam començar ja hi havia tres voluntaris, que volien ser l’aranya.
També perquè cada vegada atrapaven a més gent fins que al final quan va acabar hi havia molta gent atrapada, només van quedar quatre persones i jo vaig ser una d’elles, després de passar molt just dues vegades!!!


Sergi Pallàs  
5é  


dimecres, 9 de maig del 2018

A LA CLASSE DE 6è ENS HA VISITAT EL SR. TON

A LA CLASSE DE 6è ENS HA VISITAT EL SR. TON


Hola pares i mares de cicle superior.
Avui us explicaré qui és l’avi Ton perquè va venir a la classe i què ens va explicar. El dia 23 d’abril havíem de portar unes preguntes que tinguéssim curiositat de saber sobre la guerra Civil Espanyola, perquè el dia 25 d’abril vindria l’avi Ton. L’avi Ton és una persona que actualment té 99 anys i aquest setembre en farà 100, i com us podreu imaginar ell va viure la guerra Civil Espanyola. Al 25 d’abril, com ja he dit, ell va venir i li vem fer les preguntes, ens posàvem al seu costat i li llegíem, i ell les responia. Una de les coses que ens va explicar amb més sentiment va ser que tenia un amic que es deia Joan i que es van prometre que si algun dels dos moria, l’altre ho explicaria a la seva família, i un dia per mala sort van matar al Joan i ell va anar a casa de la família del Joan i els hi va explicar tot. Després de la xarrada ens vam fer una foto. Recordarem amb molt afecte aquest dia.

ORIOL TORRA
classe de 6è






dimecres, 21 de març del 2018

Hem iniciat un nou projecte matemàtic els de 5é i 6 i el nom del projecte és:

EL NOSTRE ENTORN GEOMÈTRIC.

Vam començar a estudiar algunes formes geomètriques i després amb els
grups vam buscar les formes geomètriques que havíem  estudiat per tot
el col.le i els vam fer fotos, amb les fotos vam fer una presentació
i vam afegir les àrees i els perímetres a continuació quan ho vam
presentar les coses que no estaven del tot bé les vam haver d’ arreglar.
En una altra sessió vam construir les figures amb plastilina i palets
i vam comptar els vértex, les arestes i els costats. El treball va
quedar exposat durant uns dies a l’ entrada de l’ escola.
Per últim vam fer una pluja de idees de quins són els negocis i serveis
públics més importants que trobem en una ciutat.Tots els grups havien
de construir un negoci i un servei públic. Prèviament vam planejar com
ho construiríem i quines figures geomètriques utilitzaríem per a-
continuació fer la plantilla gran i pintar-la i retallar-la i després
enganxar els costats i posar els detalls i ja vam poder enganxar a la
ciutat. Aquesta ha quedat exposada al “ salón “ de l’ escola gran a
disposició de qui vulgui veure-la. Una vegada exposada hem programat
les beeboots ( són uns robots en forma d’ abella) per tal de seguir un
itinerari que la Brigi ens va escriure en anglès.A Lego, també hem
construït uns cotxes que podran circular per la ciutat després de
programar-los. MIREIA RAMIS, 5 è

                                PADRINS LECTORS


A l’escola Fedac Monistrol a partir del segon trimestre fem
una activitat que es diu padrins lectors. Que serveix perquè
els nens de 5è i 6è ajudin als de 1r i 2n a llegir, vocalitzar
i pronunciar les paraules que no saben o que els  costa.
I l’objectiu és que els nens de 1r i 2n llegeixin tan bé com
els de 5è i 6è. I a més és una activitat
divertida per a tots. La realitzem el dimarts de 10:00
a 11:00 del matí i ens repartim per les classes de 1r, 2n, 5è
i 6è.


Qui ajuda a qui ?


Els de 6è ajuden els de 1r perquè tenen millor nivell i els
de 5è ajuden els de 2n perquè tenen el nivell més baix.


Lluís i  Kenneth, 5 è

dimecres, 14 de març del 2018

STEPHEN HAWKING



En memòria de Stephen Hawking que a mort al 14 de març del 2018.

Va néixer el 8 de gener del 1942, 300 anys després de la mort de Galileo Galilei. Originari d'una família resident a Londres, els seus pares decidiren traslladar-se fins a Oxford per evitar els bombardejos de la Segona Guerra mundial. Quan Stephen tenia vuit anys, la seva família es va mudar a St Albans, un poble a uns 30 km al nord de la capital britànica, on als onze anys Stephen va anar a l'escola i després al Col·legi Major Universitari a Oxford, l'antic col·legi del seu pare. Hawking volia estudiar matemàtiques, malgrat que el seu pare hauria preferit que estudiés medicina, però pel fet que les matemàtiques no podien estudiar-se al Col·legi Universitari va optar per estudiar física. Després de tres anys i no gaire de treball, se li va concedir el títol de primera classe amb honors en ciències naturals.


Posteriorment, Hawking va anar a la Universitat de Cambridge per investigar cosmologia, perquè no hi havia ningú treballant en aquella àrea a Oxford en aquells moments. El seu supervisor va ser Dennis Sciama, encara que ell havia desitjat quedar a càrrec de Fred Hoyle, que estava treballant a Cambridge. Després d'aconseguir el doctorat va passar a ser Investigador, i més tard professor al Col·legi de Gonville i Caius. Després d'abandonar l'Institut d'Astronomia el 1973, Stephen va entrar al Departament de Matemàtiques Aplicades i Física Teòrica, i des del 1979 ocupa el lloc de professor titular de la Càtedra Lucasiana de Matemàtiques. La càtedra va ser fundada el 1663 amb fons concedits al testament del reverend Henry Lucas, el qual havia estat membre del parlament per la Universitat. Va ser primer coberta per Isaac Barrow, i després, el 1669, per Isaac Newton. Aquest càrrec el va mantenir fins a l'1 de novembre del 2009, data en la qual va passar al també físic Michael Green.Va morir el dia 14 de Març de 2018 als 76 anys.





Stephen Hawking treballà en les lleis bàsiques que governen l'univers. Juntament amb Roger Penrose, va mostrar que la teoria general de la relativitat d'Einstein implica que l'espai i el temps han de tenir un principi en el big bang i un final dins de forats negres. Semblants resultats assenyalen la necessitat d'unificar la relativitat general amb la teoria quàntica, l'altre gran desenvolupament científic de la primera meitat del segle xx. Una conseqüència de tal unificació que ell va descobrir era que els forats negres no eren totalment negres, sinó que podien emetre radiació i eventualment evaporar-se i desaparèixer. Una altra conjectura és que l'univers no té límits en el temps imaginari. Això implicaria que el mode en què l'univers va començar queda completament determinat per les lleis de la ciència.




signatura:





Aquí teniu un vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=88oPAJw-mOk

Oriol Torra i Ibai Sanchez

dimarts, 13 de març del 2018

LAND ART

El LandArt el vam exposar el dia 7 de març va ser un projecte de plàstica fet per tots els alumnes de la escola desde 1er fins a 6e. Per tal de poder fer aquest projecte les senyoretes ens van dir que aviem de portar pedres i també còdols.A les 5 menys 10 mes o menys els pares i mares de els alumnes van començar a entrar per veure el LandArt que estava situat a el pati  petit de dalt. El centre el van començar a fer els de cicle inicial desprès van seguir cicle mitja i el van acabar de fer els
de cicle superior.

                                                                          
                                                        Edurne M.
                                                         Laura D.


EL LAND ART ÉS UNA ACTIVITAT QUE ES POT FER AMB
PEDRES,FULLES,BRANQUES SEQUES ...TOTA MENA
D’ELEMENTS NATURALS,ÉS A DIR TROBATS A LA NATURA.
NOSALTRES HEM FET UNA RODONA PLENA DE MANS
I CARGOLS I TOTEMS   DE PEDRES I L’ HEM FET GRAN,
MOLT GRAN, QUÈ DIC ,GRANDIOSA !

LUCIA HERNÁDEZ